• Brindar enfoques teóricos y estrategias para reflexionar y generar acciones concretas sobre los desafíos que presenta la práctica docente en el contexto educativo actual.
• Favorecer la comprensión acerca de las características de la época y los cambios sustanciales que se producen en la formación de las subjetividades de los niños de hoy.
• Reflexionar acerca de los avances tecnológicos y transformaciones culturales y su impacto en los procesos de la enseñanza y el aprendizaje.
• Promover la elaboración de estrategias evaluativas innovadoras que den cuenta de la complejidad de los contextos, la articulación con los enfoques disciplinares, y la inclusión de tecnologías.

Se espera que al finalizar la Actualización el egresado esté en condiciones de:

• Comprender la educación en relación con el contexto actual a través de distintos marcos conceptuales e interpretativos relevantes.
• Elaborar proyectos que desde una mirada pedagógica integradora permitan dar respuesta a los desafíos contemporáneos.
• Poner en práctica recursos didácticos que les permitan diseñar clases que tengan en cuenta: el contexto, el contenido, la inclusión de tecnologías y las características psicológicas y culturales de sus alumnos.

• Se organiza en diferentes  espacios curriculares presenciales, considerando la estructura conceptual, el propósito educativo y sus aportes a la práctica.
• Ciclo común anual
• Un (1) Seminario  electivo cuatrimestral, específico del nivel en el que trabaja cada participante.
• Participación en foros de discusión
• Taller Final Integrador 
• Trabajo Final Académico (escrito e individual)

Módulo I: ¿Qué escuela queremos?
Los desafíos de la contemporaneidad. Nuevas infancias, retos para la educación Las instituciones en la contemporaneidad. ¿El fin de la escuela? ¿Cómo pensar nuevas escuelas en épocas de incertidumbre y cambio?  

Módulo II: ¿Qué lugar ocupan las tecnologías en los procesos del enseñar y del aprender?
Las tecnologías y los nuevos escenarios educativos. Los modelos de inclusión de tecnologías en la enseñanza. Diseño e implementación de proyectos con tecnología. Análisis de proyectos diversos (de aprendizaje en colaboración, curriculares, interdisciplinarios, otros). Herramientas de la web 2.0

Eje: La enseñanza y el aprendizaje

Módulo III: ¿Cómo aprenden nuestros alumnos?
¿Cómo aprenden estos alumnos del nuevo siglo? Aprendizaje y tecnologías. La cognición distribuida,  el conectivismo, la construcción colectiva del conocimiento. Las infancias.   

Módulo IV: ¿Qué y cómo enseñar para responder a los nuevos desafíos?
La buena enseñanza. Las disciplinas y su didáctica específica. Nuevos enfoques y perspectivas. Las narrativas, el estudio de casos, el aprendizaje basado en problemas. Nuevos abordajes para las  disciplinas. El arte y la creatividad.

Modulo V: Neurociencias en el Aula
¿Qué son las Neurociencias? La neurodidáctica y los debates acerca de su aplicación en la tarea del aula. ¿Qué debemos saber los educadores y cómo aplicarlo en nuestras clases? Breve historia sobre las neurociencias y  paradigma actual que proponen. El cerebro humano: organización y cualidades diferenciales.

Módulo VI: ¿Enseñar a leer y escribir en todos los niveles? 
La alfabetización en la sociedad de la información. Nuevos enfoques para la comprensión del proceso. El aprendizaje de la lectura y la escritura en todos los niveles. La alfabetización inicial, avanzada, ampliada, múltiple. La alfabetización académica. La alfabetización digital.

Eje: La convivencia
Módulo VII: ¿Viejos o nuevos conflictos?
La convivencia en la escuela. Enfoques para la prevención y la resolución  de los conflictos.  La violencia escolar. Pedagogía de la Convivencia. Consejos de curso, asamblea de grado. Consejos de convivencia. Mediación entre pares.

Módulo VII: ¿Cómo evaluamos en la escuela de hoy?
Repensar la enseñanza  y la evaluación. Evaluación institucional y evaluación de los aprendizajes. El análisis del error  para reorganizar la enseñanza. Construcción de instrumentos de evaluación. La evaluación como insumo para repensar la enseñanza. 

Módulo IX: Nosotros,  docentes del siglo XXI
El rol docente en la sociedad del conocimiento. El oficio de enseñar. Estrategias innovadoras. Inclusión y diversidad. El acompañamiento de trayectorias escolares diversas. Pensando el futuro del oficio.

1. Poseer título docente, técnico o profesional, o
2. En casos excepcionales se evaluarán los antecedentes y/o antigüedad a fin de considerar la inscripción.

Para aprobar cada unidad curricular se deberán cumplir los siguientes requisitos:

1. Asistir al 80% de los encuentros presenciales.
2. Aprobar los trabajos parciales.
3. Aprobar las evaluaciones.

Para la aprobación del POSTÍTULO DE ACTUALIZACIÓN se deberá:

1. Haber aprobado la totalidad de las unidades curriculares.
2. Aprobar el trabajo final académico.

Convenio UNSAM-ISIP
Coordinación académica:Prof. María E. Fenández Fariña
Lunes a viernes de 10 a 17 hs.