El crimen de la guerra

Autor: Juan Bautista Alberdi

Edición crítico-genética y "Estudio Preliminar" de Élida Lois

302 pp.

El crimen de la guerra se publicó en 1895 (once años después de la muerte de Alberdi), y aunque no se ocultó que la edición no había sido preparada sobre la base de originales “listos para ser publicados”, en busca de una coherencia impropia de borradores se alteró la progresión temporal del discurso, se crearon capítulos en los que se mezclaban piezas de las diferentes etapas de elaboración y algunos pasajes fueron excluidos de la publicación. Así, las alteraciones transforman en desorden y contradicción la marcha de un pensamiento que avanza venciendo dudas y vacilaciones, pero que, sobre todo, no elude la rectificación. El estudio crítico-genético, elaborado a partir de los manuscritos autógrafos que se conservan en la Fundación Furt, reconstruye un proceso conceptual significativo.

Élida Lois es Doctora en Letras por la Universidad de Buenos Aires e Investigadora Principal del CONICET. En la Escuela de Humanidades de la Universidad Nacional de San Martín dirige el Centro de Investigaciones Filológicas “Jorge M. Furt”, donde está a cargo del proyecto “Edición del Archivo documental de Juan Bautista Alberdi”. Es autora, para la Colección Archivos (CNRS / UNESCO, París-Madrid), de las ediciones crítico-genéticas de Don Segundo Sombra (1996) y de Martín Fierro (2001). Otras publicaciones: Génesis de escritura y estudios culturales. Introducción a la crítica genética y la edición crítico-genética de La guerra o el cesarismo en el Nuevo Mundo (San Martín, UNSAM, 2005).

Epistolario inédito (1864-1883)

Juan Bautista Alberdi - Gregorio Benites

Edición crítica de Élida Lois y Lucila Pagliai. Estudios históricos de Liliana Brezzo y Ricardo Scavone Yegros

3 tomos:  Tomo I (1864-1871): 602 págs.  Tomo II (1871-1876): 542 págs. Tomo III (1877-1883): 582 págs.

Coedición FONDEC, Academia Paraguaya de la Historia, Universidad Nacional de San Martín y Biblioteca Furt (Argentina).  

Juan Bautista Alberdi y Gregorio Benites (Secretario y luego Encargado de la Legación del Paraguay en Francia en los años de la Guerra de la Triple Alianza) mantuvieron durante casi veinte años una nutrida correspondencia en la que abordaron diversos temas vinculados a la política americana y europea.

Las 830 cartas manuscritas inéditas que aquí se publican provienen de tres importantes acervos: dos localizados en Argentina (el Archivo General de la Nación y el “Archivo Alberdi” de la Biblioteca Furt) y el otro en Paraguay (la “Colección Juan O`Leary” de la Biblioteca Nacional). Sobre estos materiales, el Centro de Investigaciones “Jorge M. Furt” de la Escuela de Humanidades de la UNSAM y la Academia Paraguaya de la Historia encararon a partir de 2004 un proyecto de investigación conjunta cuyo producto final son los tres tomos de esta publicación.  

Acerca de la Serie Archivo Alberdi: Ésta se desarrolla en el ámbito del Centro de Investigaciones Filológicas “Jorge M. Furt” de la UNSAM, que basa sus trabajos en el Archivo “Alberdi” de la Fundación “Jorge M. Furt”, el cual conserva un importante fondo documental (en su mayor parte, inédito o defectuosamente editado) para estudiar la escritura y el pensamiento alberdianos, así como la vida política y cultural de nuestro país. Dada la importancia de la figura de Alberdi como estadista, jurisconsulto y escritor, y la repercusión de su obra escrita en la formación del Estado Argentino, se considera indispensable dar a conocer en ediciones fidedignas los cuantiosos materiales de su archivo. Lo inédito es que nadie se había introducido aún en el “taller de escritura” de Juan Bautista Alberdi, porque sus borradores nunca fueron estudiados como tales. La preservación y la reproducción de todos esos documentos se consagra a la empresa de salvaguarda de la memoria escritural argentina, y junto con la vocación de leer el futuro en el pasado, a esa empresa se suma el intento de fogonear una teoría de la cultura aportando nuevos datos acerca de las condiciones y las estrategias de producción textual.

Por otro lado, la serie contempla la edición de piezas epistolares de Alberdi conservadas en la Biblioteca Jorge M. Furt.

¿Qué hacer con las universidades?

Autor: Alain Renaut

Traducción: Clara Ruvituso · Revisión: Edgardo Castro

58 pp. 

La crisis actual de las universidades es un proceso cuyas raíces son anteriores a la masificación que caracterizó el último cuarto del siglo XX. Este proceso se originó por el encuentro entre la dinámica global de la modernidad democrática y la trayectoria propia de una institución que era profundamente solidaria del mundo medieval, de sus de tradiciones y jerarquías, y al que la universidad le debe hasta su nombre.

Las reflexiones del Profesor Renaut contenidas en este ensayo sobre el porvenir de las universidades tienen en cuenta, en primer lugar, este pasado y las dificultades que puede encontrar el intento de superarlo. En segundo lugar, ellas proponen una nueva filosofía política de la universidad que, a la luz de los ideales políticos de la modernidad, pueda acompañar y guiar el actual proceso de transformación de esta institución encargada de producir y transmitir el saber de más alto nivel.

Alain Renaut: Doctor en Filosofía. Profesor de Ética y Filosofía Política (Universidad de Paris – Sorbonne, Francia). Director de la Maestría de Filosofía política y Sociología. Director del Observatorio Europeo de Políticas Universitarias. Autor de: Les Révolutions de l’université. Essai sur la modernisation de la culture (1995), Que faire des universités ? (2002),  Qu’est-ce une politique juste ? (2004), La era del individuo. Contribución a una historia de la subjetividad (1993). 

La escuela pública que nos dejaron los noventa. Discursos y prácticas

Autora: Mónica Eva Pini

Con la colaboración de Bárbara Panico

80 pp.

Esta obra trata acerca del  modo en el que los discursos neoliberales de los noventa condicionaron los discursos y prácticas educativas y de qué forma las políticas económicas obstaculizaron las posibilidades de una educación mejor y más equitativa para los sectores más postergados.

El libro se sustenta en un trabajo de investigación iniciado en 2002 y  se estructura en función de los pasos seguidos por la misma. Se anexan las entrevistas realizadas en uno de los peores años de la crisis social de Argentina, por tal  motivo, reflejan no sólo las representaciones de los docentes acerca de cuestiones específicamente educativas, sino que transmiten un sentimiento generalizado de desazón e impotencia frente al entorno social, así como al clima político e institucional general. A pesar de los cambios en el panorama nacional y educativo de estos años, la mayoría de las problemáticas planteadas aquí siguen teniendo plena vigencia.

Mónica Eva Pini: Doctora en Educación (University of New Mexico, USA), Magíster en Administración Pública y Licenciada en Ciencias de la Educación (UBA). Directora del Centro de Estudios Interdisciplinarios en Educación, Cultura y Sociedad, Escuela de Posgrado, UNSAM. Directora y profesora de la Maestría y Especialización en Educación, Lenguajes y Medios. Ha trabajado como docente en los niveles primario y secundario, en institutos de formación docente y en distintas universidades. Ha participado en distintos proyectos de investigación y capacitación en la Ciudad y la Provincia de Buenos Aires y en el Ministerio de Educación Nacional. Ha publicado diferentes trabajos sobre política e investigación educativa. Su libro Escuelas charter y empresas: un discurso que vende, publicado por Miño y Dávila en co-edición con la UNSAM y el LPP, ganó el Premio al mejor libro de educación publicado en 2003 en la Feria del Libro 2004.

Las didácticas específicas y la formación del docente como profesional

Compiladoras: Patrica Moglia y Carolina Cuesta

170 pp. Serie Cuadernos del CEDE

Este libro compila las comunicaciones de los especialistas invitados a las Segundas Jornadas Nacionales de Didácticas Específicas llevadas a cabo durante el año 2006 en la UNSAM. El eje de las discusiones, las didácticas específicas y la formación del docente como profesional, permitió que docentes e investigadores expusieran los avances de cada disciplina en torno al tema de debate. La riqueza de los trabajos que los colegas de distintas universidades nacionales y del Brasil han aportado a esta nueva publicación demuestra el nivel de producción de conocimientos que los mencionados campos vienen desarrollando en las últimas décadas.

De este modo, los artículos exponen lúcidos análisis de  las relaciones entre  las didácticas específicas y las carreras de formación docente de grado y posgrado, la formación continua, la constitución, identidad y legitimidad de las didácticas específicas y su lugar en las políticas educativas vinculadas con la formación docente.

Patricia Moglia: Doctoranda en Didáctica de la Historia, Magíster en Didáctica de las Ciencias Sociales por la Universidad de Barcelona. Profesora en Historia por la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires (UBA). Directora de la Licenciatura en Enseñanza de las Ciencias Sociales de la Escuela de Humanidades (UNSAM) desde su comienzos hasta el 2004. Coordinadora del Área de Ciencias Sociales en el Centro de Estudios en Didácticas Específicas (UNSAM). Profesora titular de  Didáctica de la Historia III (UNSAM). Miembro del comité científico de la Revista de Investigación en Enseñanza de las Ciencias Sociales (Universidad de Barcelona). Miembro del  equipo de investigación Iberoamericano sobre Representaciones de los jóvenes sobre la Historia Nacional (Universidades: Autónoma de Madrid, Barcelona y de siete países de América Latina).  Es autora de diversas publicaciones sobre su especialidad.

Carolina Cuesta: Doctoranda en Letras por la UNLP, Profesora y Licenciada en Letras egresada de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la UNLP. Profesora Adjunta de la cátedra de Didáctica de  la Lengua y la Literatura I, investigadora y Coordinadora del Curso de Ingreso a las carreras de Letras de la misma institución. Coordinadora académica de la Licenciatura en Enseñanza de la Lengua y la Literatura de la Escuela de Humanidades de la Universidad Nacional de San Martín, en sus modalidades virtual y presencial, Profesora asociada de la cátedra de Didáctica de la Literatura en la misma carrera e institución e Integrante del Centro de Estudios en Didácticas Específicas (CEDE) de la misma universidad. Ha realizado publicaciones sobre su especialidad. 

Próximos títulos de la Colección Educación

Más didáctica (en la educación superior)

Autor: Jorge Steiman

240 pp.

Más didáctica (en la educación superior) es tanto una reflexión sobre las prácticas de enseñanza en la educación superior, como una presentación de valiosas y variadas propuestas prácticas que desde la didáctica general pueden hacerse en el escenario de la educación superior.

Se trata de un recorrido por las prácticas de enseñanza en las universidades y en los institutos superiores a partir de una reflexión sobre los desafíos que enfrentan los docentes. En el contexto de la educación superior, se realizan sugerencias y orientaciones prácticas referidas a la confección de proyectos, la elaboración y uso de recursos didácticos y la resolución de los problemas que se derivan de la complejidad de la evaluación, intentando dar algunas respuestas a aquellos reclamos que el docente suele hacerle a la didáctica.

El autor teoriza e interpreta su propia práctica docente, ejemplificando mediante casos concretos. El lector se encontrará a lo largo de la lectura, con un texto rico en propuestas, que lo llevará también a analizar sus propias prácticas y a encontrar algunos indicios para mejorar su enseñanza.

Jorge Steiman es Profesor y Licenciado en Ciencias de la Educación con posgrado en Didáctica. Se desempeña como docente en Institutos Superiores de Formación Docente y como profesor titular ordinario de las cátedras de Didáctica en la Escuela de Humanidades de la Universidad Nacional de San Martín y Didáctica IV en la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Lomas de Zamora. Ha publicado ¿Qué debatimos hoy en la didáctica? Las prácticas de enseñanza en la educación superior y varios artículos y capítulos en textos sobre temáticas de la Didáctica General en el contexto de la Educación Superior.

Acerca de UNSAM Edita: UNSAM EDITA, la editorial de la Universidad Nacional de San Martín fue creada en el 2006 dando un nuevo impulso a la producción editorial que nuestra universidad venía desarrollando. UNSAM EDITA intenta erigirse como un referente en las áreas de conocimiento que desarrollan sus escuelas e institutos. En este sentido hemos agrupado nuestras publicaciones en colecciones que reflejan aportes sustantivos en diferentes áreas, entre ellas: Documentos para la Historia, Ciencias Sociales, Cuadernos de Cátedra, Educación, Humanitas, Artes y Letras, Jorge M. Furt, Archivo Alberdi y Ciencia y Tecnología.

Un objeto nos convoca: el libro, no solamente como un elemento de difusión del conocimiento sino generador de diálogos y de formación de nuevos pensamientos. Los invitamos a conocernos.

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