Este proyecto está orientado a generar espacios de intercambio educativo y creativo entre estudiantes de la Universidad Nacional de San Martín y niñas/os y docentes de escuelas de zonas de atención prioritaria del Partido.
Las actividades entre estudiantes y docentes y niñas-os están estructuradas en tres momentos:
1. Los estudiantes visitarán las escuelas y trabajarán con los niñas-os y sus docentes con los libros de literatura infantil que llevarán: animarán a leer y escribir desde consignas de invención y lúdicas.
2. Los estudiantes dejarán en las escuelas una biblioteca de 24 volúmenes acompañada de propuestas de trabajo.
3. Más tarde los estudiantes volverán a las escuelas para conversar con los chicos y docentes acerca de las lecturas que hayan hecho. Mientras tanto armarán una red de comunicación y trabajo por intermedio de Internet, para ello se ocuparán de mantener una dirección electrónica proyectoandariego@unsam.edu.ar y un blog www.itinerariosandariegos.blogspot.com que ya fueron creados

>En el marco de la Diplomatura en Teatro de Títeres y Objetos, el proyecto pretende desarrollar la producción y realización de breves obras teatrales que, bajo las formas estéticas del teatro itinerante y capaces de comunicar su enorme riqueza y potencial, serán luego representadas en espacios no convencionales como centros barriales, escuelas, hospitales, ámbitos carcelarios, etc., es decir, en aquellas comunidades que habitualmente no tienen acceso a vivencias artísticas de este tipo.
El objetivo se expresa en la creación y la realización de las obras y su representación, propiciando de esta manera la inserción de jóvenes artistas en formación con aquellos grupos que se encuentren en situación de vulnerabilidad social, económica y cultural, y a la vez, facilitar el encuentro de dichas comunidades con la experiencia del arte teatral, con la consecuente sinergia nacida del enriquecimiento mutuo.

Se realizará la capacitación a los Internos Alfabetizadores de la Unidad Número 48 del Complejo Penitenciario San Martín.

Se capacitará a los Internos brindándole instrumentos pedagógicos y didácticos para que puedan llevar a cabo y enriquecer su tarea de alfabetización.
Además los Alfabetizados, son también internos, adultos o adolescentes tardíos que no han accedido a la lecto-escritura. La mayoría de éstos presentan distintos tiempos en el proceso de aprendizaje debido a múltiples causas como por ejemplo situaciones de marginalidad social, no haber podido concurrir continuadamente a la escuela, pudor y vergüenza por sentirse carente de conocimiento, etc. Es objetivo del proyecto, además, acompañar a los alfabetizadores a detectar las singularidades específicas de aprendizaje de los alfabetizados y actuar desde el Proyecto de Voluntariado con una mirada psicopedagógica a fin de implementar estrategias para que los alfabetizados logren el acceso a la alfabetización y resuelvan las dificultades específicas de aprendizaje que obturan el mismo.

El proyecto Cobijo Urbano será un ámbito sustentable de formación, desarrollo y ensayo de técnicas de autoconstrucción y diseño permacultural, que incluye capacitaciones en construcción con máximo ahorro energético, huerta orgánica y técnicas constructivas de bajo impacto ambiental, centradas en la reutilización y la construcción con elementos del ambiente; con el objetivo de educar y promover iniciativas, poniendo los recursos técnicos adecuados al alcance de la población en general y de estudiantes primarios y secundarios, y grupos en situación de emergencia habitacional o precariedad de vivienda, en particular. El proyecto apunta así a contribuir con la mejora de las condiciones de vida de la comunidad mediante el conocimiento para la auto-construcción, la eficiencia energética, y la autonomía alimentaria.

Este proyecto se realizará en Chipauquil, un paraje carente de servicios básicos esenciales, ubicado en la meseta de Somún Cura en Río Negro. El centro del voluntariado será la Escuela- Hogar Nº 76. Se pretende lograr un desarrollo que genere mejores condiciones de vida, pero sentando huellas de transformación social y cultural que garanticen su permanencia en el tiempo. Los medios para lograrlo serán la educación, la comunicación y las tecnologías, generando aprendizajes mutuos entre los estudiantes y la comunidad. El proyecto propone integrar 3 líneas de trabajo: Talleres de Fabricación de equipamiento; Análisis de la cantidad y calidad de los recursos hídricos y naturales; y realización de un documental y otras piezas comunicacionales para interpelar a la sociedad y aportar a la toma de conciencia sobre las condiciones de vida en el país y las posibilidades de usos sustentables de los recursos.

Se llevará adelante actividades tendientes a mitigar problemas socio-ambientales producidos en un barrio hiperdegradado y periférico del AMBA junto con estudiantes de una escuela de José León Suárez. Se trabajará desde una perspectiva multidisciplinaria en la intersección entre escolarización, pobreza urbana y ambiente que supone abordar el modo en que estudiantes, miembros de la comunidad educativa y los habitantes del barrio vivencian y reflexionan en torno de los problemas ambientales que los afectan, sus causas, sus consecuencias, así como sus alternativas de solución.
Esto supone, entre otras actividades: realización de entrevistas y talleres con miembros de la comunidad educativa, con vecinos/líderes del barrio, con autoridades locales y con representantes de organismos vinculados con los problemas ambientales; diagnostico participativo de los niveles de contaminación de suelo, aire y agua con base en la escuela; producción de audiovisuales por parte de estudiantes; desarrollo de tecnologías de remediación.